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2011.04.14
【2y3m】與【2y4m】期間，「大男孩（big boy）」魔力持續發燒，只要是大人做的事情，Ezii無一不仔細觀察、一個個步驟摹仿學習。這是個相當有趣的階段，每天都有不少趣聞發生。
這兩個月我發現Ezii最大的行為特徵就是---非常有條有理，做什麼事情都有自己的一套規矩。
比如說，大男孩的廚房裡，窗明几淨、鍋碗瓢盆都有自己的擺放位置、做飯炒菜時Ezii有自己堅持的步驟，全都是他自己發明的玩法。左上的小抽屜裡有著成組的刀叉、左下的大櫃子裡有儲藏的蔬果、右上的小抽屜裡是另一組鍋鏟調羹、右下的大籃子裡 則是各式鍋具。架上的碗盤整齊劃一有自己的家，三組不同的醬料組也按照顏色、款式分門別類擺好，沾板要放在火爐的右側，各式刀具要使用時Ezii才會從櫃子裡拿出來。這是Ezii的小廚房，他有他的物品置放想法，要照他的規矩來擺放。
只要發現亂了，Ezii會自己說著“It's messy, Ezii clean up”，然後依照他的方法收拾乾淨。
Ezii每天依舊相當享受夜市擺攤生活，自己拉出小廚房，擺到客廳正中央，然後開始煮飯菜給人家吃。家裡時常有友人來坐，只要在Ezii睡前來我家就可以喝到Ezii奉的果汁牛奶、吃到Ezii頗有大廚架式煮出來的菜餚。每天睡前，Ezii把小廚房拉回原味擺好，等到隔天再來擺攤。只要Ezii可以自己收好，他愛怎麼玩我們都不會介意的啦。
家裡總共有四個閱讀區，從小到大Ezii已經累積了上百本的繪本書籍，這還不包括在圖書館借的書。我很重視孩子閱讀能力的培養，從選書、買書到陪Ezii看書，兩年過去了，現在的Ezii非常喜歡閱讀，可以自己坐在地上唸兩個多小時的繪本、自言自語說故事，怡然自得。從寶寶時期開始，Ezii 從布書開始咬起，幾個月大後開始翻閱有著巨大彩色實品圖案的紙板書（board book），直到現在可以自己讀著一頁有15-20字的繪本，本本相連到天邊不停歇。
每天晚上睡前是我們母子的閱讀時間，我陪著Ezii念書、看書、問答嘻笑等，約半小時到一個小時。除了實書，我的iPhone裡也有許多很不錯的電子書app，電子書有音樂、有互動式活動，邊閱讀邊玩也很不錯。說到這個就一定要提一下Tag Junior Book Pal，我把所有Tag Junior的書籍全都買下來了，每本書裡的互動式活動有深有淺，都很適合兩歲兒，有父母陪著玩最好，可以提高更多互動性，增加閱讀互動活動的深度與廣度；不然的話，Ezii自己也可以玩很久。念完書，Ezii會和我一起把書排放好，和書本說晚安，自己關燈睡覺（閱讀時點的是床頭的小燈）。
愛閱讀又愛整潔的Ezii，看完書都會很自動的收拾，可是他的收拾功力一直處於尚有極大進步空間的狀況。在day care，教室裡的書櫃可以讓孩子們直接把書正面朝前的擺放（就像書店展示櫃那種），但我家裡的書櫃都是一般的櫃子，書本得側面朝前才行。好幾個月以來，Ezii在家裡的收書狀況都是橫七斜八的堆疊法，因為他不會排書。兩個月多前，我請他仔細看媽咪的收拾方式，Ezii開始學著把書站著擺。也不過兩歲三個月的小手，總是很難讓巨大的繪本們一一站好，導致排右邊、倒左邊的狀況層出不窮，也曾讓他氣得牙癢癢，努力不懈想要排好。我總是慢慢帶著他，先放大書、再放小書、同組的書籍擺在一起等等，一本本擺起來才不會倒；書要倒了，也可以用手輕輕扶正。
我也不奢望他會多快學會擺書的技巧，畢竟這和手臂大肌肉與手指小肌肉的發展與平衡協調度有關，反正就邊教他技巧、邊幫他擺好，久了等到手部肌肉發展也夠了，應該自然就會了。沒想到，沒多久後，Ezii不再像以前一樣把書躺著擺、一一堆疊，而是讓一本本書站起來排放好。雖然還是不能完全依照高低擺放，不過這樣的進步已經讓我很驚喜了！上圖四個區域的書籍與玩具全是他自己收拾的， 看得出來左上那個櫃子裡的書籍擺得頗為雜亂，但右上的書籍可是整齊得讓我對他又親又抱的鼓勵著！當然還是有高低參差不齊的狀況出現，不過對現在的他來說，能把書排成這樣已經很棒了！
Ezii的兩歲兒堅持功力，用在學習收拾技巧上頭，實在幫了很大的忙。尤其是收拾好後，給他一個 「大男孩」口頭獎勵 “What a great big boy, Ezii!”，就是最棒的正向增強。
Ezii對於「大男孩」的定義，就是「和大人一樣自己動手做一般生活裡的程序性步驟」。比如說洗澡時間，這兩個月 Ezii 的洗澡程序性步驟如下：
1. 吃飽飯後先脫下褲子，在小馬桶上便便。晚餐後的便便已經定時定量了快一年，是訓練如廁很棒的條件之一。
2. 便便出來後，Ezii會站著微蹲讓媽咪幫忙擦屁股。
3. 自己壓下浴缸的拴塞、自己放冷水（我不讓他放熱水，他也知道熱水水龍頭會燙，不可以摸）、讓我放熱水。
4. 拿起Mr. Bobbles，自己在流水中擠入泡泡浴劑，然後開始坐下享受泡泡澡。
當Ezii泡澡時，我會幫他洗頭髮。Ezii總是躺在我的腿上，很輕鬆的讓我洗頭，享受頭有一半浸在水裡的感覺（他完全不怕水，夏天該帶他去學游泳！）。上個月某天，他喜好了頭，突然和我說“Mommy's turn, mommy get down Ezii's legs”，意思就是換我躺在他腿上，讓他幫我洗頭。從那晚開始，只要和我一起洗澡，Ezii就會堅持幫我洗頭。說真的，我這個大頭躺在他的小腿上，他哪承受得住！所以當媽的脖子要很有力，我都脖子用力撐著讓他幫我「洗頭」---淋淋水、揉揉洗髮精等等。小聲說...幸好他幫我「洗頭」都洗很快，不然我的脖子也會受不了阿....
「大男孩」的重要指標---「凡是自己動手來」在生活上的運用隨處可見。比如說，撕下杯子上的名條。Ezii帶去day care用的東西上頭都有貼上名條，回家再撕下。 原本名條這玩意兒也和Ezii相安無事相處了好幾個月，不過自從他注意到每晚我把杯子放進洗碗機前都會撕下名條後，Ezii開始堅持每天自己撕。撕名條這動作和撕貼紙很不一樣，名條的材質本身是一種很黏（但不會留黏痕）的布紙，因為很黏、所以對兩歲小兒的小手指不是那麼容易可以撕下，撕下後也很容易黏在自己的手上。上圖就是Ezii撕名條的流程圖，中間一度因為名條黏在指頭上弄不下來該該叫。撕下來後，才開始心滿意足的喝鮮奶。
另一個這兩個月最大的改變，同樣也是屬於Ezii世界裡的「大男孩」指標，就是自己穿脫衣物。脫下、穿上褲子，這看似無謂的兩件小事，卻給Ezii無比的快樂（？）Ezii可以穿穿脫脫個不停，重複都不知道幾遍。通常他特別迷戀某個活動時，就代表很快的他就可以精熟了，所以我也都由他去，讓他盡情的練習（對他來說可能是在玩...邊玩邊學，科科）
除了穿脫褲子，穿脫尿布這擋事也跟著來。Ezii 這兩個月非常愛玩穿脫尿布的遊戲，可能因為正在（緩慢的）進行如廁訓練，或許可能因為正值肛門期，Ezii對於 大小號特別有興趣，連帶著對尿布也產生高度的探索慾望。當孩子正在探索時，過分嚴苛的介入管教很有可能會導致日後產生人格上的負向特質。所以，就讓他玩吧！讓他滿足肛門囤積與肛門驅除兩個時期不同的階段慾望，自己去體會和尿布之間的互動情誼。
對Ezii來說，成為「大男孩」另一個必要條件，就是要拎著自己的包包。每天上學、回家時他都會自己拎著背包或是午餐盒，而在家裡，他還有一個專屬於他的公事包。可能因為每天看阿爹上班背著一個包包進進出出，在Ezii的小小世界裡，「大男孩」都有一個自己的包包，裡頭裝滿自己的寶貝。
這個塑膠殼包包其實是個醫師公事包玩具組的盒子，裡頭原本裝的都是各種醫療相關玩具。來看看Ezii的公事包裡有什麼：有兩隻他最愛的玩具小恐龍（恐龍迷小子隨身都要帶著喜愛的恐龍）、兩隻從廚房玩具來的麵勺和湯匙（對烹調有高度興趣的他也不能少帶了廚具）、一架小玩具飛機（非常喜愛 Leslie Patricelli的“Higher! Higher!”繪本的他，加上坐了十幾次的飛機，對於天空的想望無限）、一隻塑膠剪刀、一隻玩具耳溫槍、一隻探耳器（以上三個是醫生玩具組裡的玩具，看得出來Ezii對於跟從副業相當有興趣）、一顆小球（孩子和小狗一樣，都愛玩小球）、還有一個去年在台灣上托兒所離行前班導送他的有機小布偶（小小孩是很有情有義的呀）。這些小東西都是他的寶，老愛提著走來走去說著“Ezii is going to work”。
【2y4m5d】手機相本裡時常出現這樣爆笑的Ezii自拍照，熊熊看到實在會令人忍不住噗疵一笑。
「大男孩」另一個表徵，就是話說得越來越好了。這兩個月算是隨著滿兩歲左右開始的「語言爆炸期」之後的「持續爆炸期」，進步相當顯著。這兩個月的大進步就是Ezii的言語中開始使用“This”、"That"、“These”、“Those”等指示代名詞，“Here”、“There”等地方副詞，懂得使用的動詞、名詞與形容詞數量暴增。除此之外，也開始有複數概念，如：名詞後加s、搭配第三人稱的動詞變化；另外，進行中的動詞也開始知道要改成現在進行式（動詞+ing）。透過一般日常生活中的對話，Ezii也慢慢的開始說出越來越正確的句子。
英文裡頭規則與不規則的變化很多，學中文時不需要去管單複數變化，不需要去注意主格、受格、所有格的變化（如he, his, him）、不需要注意時態（過去式、現在式、未來式），孩子學習中、英文兩種語言可能遇到的困難處不盡相同，所以同時學雙語的孩子學得慢一點、小心翼翼一點是很正常的。Ezii目前主要的閱讀與口語語言為英文，中文都聽的懂，但不大願意說（整天在學校都說英文，當然啦）。先前提過，這部份我並不擔心，只要和外公外婆住在一起久了，說中文的環境再度出現，相信很快的中文口語能力也會追上了。除此之外，Ezii的day care暑假有兩個月的西班牙文課程，會有老師來用西班牙文進行說故事、歌唱與舞蹈課程，和原本的歌唱與舞蹈老師進行搭配。
Ezii在語言上的「大男孩」展現，就是凡是開口用說的，肢體語言為口語的輔助，不再像兩歲以前那樣使用大量肢體語言配合少少的口語。Ezii 很愛說話，也不怕說錯字、發錯音，成天機哩咕嚕的說著話不停，喜歡和人說話、也喜歡唸故事書，沒一刻停止發出聲音。
「人家不是故意惹媽咪生氣的...」（無辜大眼貌）
Ezii大了，個性也逐漸鮮明了起來。以前那個每天只愛笑、甜蜜蜜的小寶寶已成過去式，現在的Ezii依舊有著甜蜜的個性，卻多了很多意見與想法。大多數時候，我們多以說之以理的方式讓他自己瞭解狀況、自己做選擇。很多時候，他做得選擇並不是「成人認為應該選的那個」，我們也會讓他去做，讓他從嘗試錯誤中學習。許多時候，他反而因此學會了更多。
比如說，倒鮮奶到杯子裡。Ezii自從會開關旋轉式的杯蓋後，就從沒停止過給自己倒鮮奶果汁這樣的動作。他想喝飲料時，喜歡自己打開冰箱，挑選飲料，然後坐在地上小心的倒入杯子內，再把杯蓋旋緊。偏偏我家的鮮奶都是家庭號大容量、果汁也都是Simply juice大罐裝，對兩歲小兒來說，鮮奶的瓶身幾乎像他的身體一樣大，又重，要好好倒入杯子內並不簡單。先前，每回他自己跑去倒飲料，總是會鮮奶四溢、果汁竄流，我邊清理地板，邊請他「想要喝東西的話和媽咪說」。但我更清楚，他想要學著自己動手做。漸漸的，他可以慢慢幫自己倒好一杯飲料，旋上杯蓋盡情大口喝下肚，暢飲後總是給我一個大微笑。這簡單的一樁小事，在Ezii的小世界裡，是無比的一種驕傲。
比如說，在別人身上玩玩具。Ezii偶而會邊唱歌、邊拿著小玩具敲打我們的身體。這樣的動作雖然不算痛，但總讓人覺得不舒服，並不是個「應該持續下去的好行為」，試想，一群孩子們玩耍時若這樣子玩，應該很快就會有人哭出聲來了。這晚，他邊唱歌邊拿著一臺小車子在我腳板上跟著節拍敲阿敲，我和他說「媽咪會痛，Ezii可不可以不要敲？」他很認真的想了想，說“No, Ezii's singing.” 說罷又開始敲了起來。我雙眼直瞧進著他的雙眼，和他說「可是媽咪不喜歡你這樣玩，這是媽咪的身體，你讓媽咪痛了，再敲Ezii就自己玩」他的大頭側了一下，感覺經過深思熟慮，很認真的和我說“Ezii's playing with mommy.” 一來一往的對話了許久，Ezii還是在我腳上敲個不停。最後，我和他說「掰掰，媽咪不玩了」（當然，在外頭這樣敲別的小孩的腳，誰要和你玩呀！）這時阿爹介入，以比較權威的方式和Ezii說了為什麼不能這樣子和別人玩，選擇了繼續這樣玩，就得承擔別人不想和他玩的後果（阿爹是我家的黑臉），Ezii 聽了後哭得淚濂濂，不曉得是因為意識到做錯事、還是因為媽咪不和他玩了。上圖就是管教之後的抱抱，讓Ezii知道他並不需要因此害怕「爹地媽咪是不是不愛我了？」。
在管教孩子後、孩子傷心不已時，給孩子一個擁抱，讓他知道「爸媽指責的是這個單一行為，而不是否定你整個人」，這是VB家的教養方式，我相當喜歡，也採用在我們和Ezii的互動上。 這是B成長中很幸福的一個地方，他的爸媽很開明，也很重視孩子的心理層面。我小時候被大人罵到以為自己犯下什麼滔天大錯，多以展現乖巧行為來彌補自己行為上的錯誤，直到長大後才瞭解其實教養孩子還有很多不同的方式，可以讓孩子更認識到問題的中心環節，而非將問題和被否定混淆在一起。
“Daddy, I love you.” Ezii邊撒嬌邊說著...
我和B的教養哲學為盡量以說理的方式和Ezii溝通，從他還是零歲小寶寶時起就這樣子和他互動，不管他聽不聽得懂。曾經有其他媽媽嗤之以鼻地和我說，「小寶寶哪聽得進去？ 很多時候照大人的方式做就好」。當時我聳聳肩，並不以為意；人人家裡有一本自己的經，自己認為適用、實用最重要。教育是我的專業，雖然並不在幼教上，不過大學程度的教育心理學、兒童發展、兒童心理與諮商這方面的課程我拿過許多學分，接觸到各家諮商學派與孩子的互動方式 （大學輔系是教育心理諮商）。過去一切的學習對於我今日為人母時的教養哲學建構影響巨大，理論部份就不需要在此說太多，但行動實踐上，我深信與孩子以互為主體的方式對話溝通是最能有效瞭解孩子、幫助孩子瞭解自己的一種方式。
我們和Ezii的日常生活充滿大量對話，以前他還小時，話都是我們在說、也自己接話給他聽；現在他大了，愛說話的不得了。透過不斷的親子對話，聽孩子說話、也讓孩子聽我們說話，這對話過程對我們和Ezii都是一種成長與學習瞭解對方的好方式。
人小鬼大，就是這副機靈樣。
當然，隨著Ezii的年紀越來越大，兩歲兒的恐怖期也帶給我們越來越多挑戰。大多數時候，都是因為Ezii在不該堅持己見的狀況下，依然堅持從事當下不被允許的行為。兩歲兒處於樂於探索世界、伸展觸角、挑戰自我能力的階段，在父母可以掌控安全性、不妨礙他人的狀況下，要怎麼嘗試都可以。我和Ezii所有發生意見衝突的地點，都是在戶外。很多在家裡可以讓他慢慢嘗試的事情，在「家」以外的地方並不被允許，但Ezii並不懂，也還有好多要學。
比如說，Ezii 這幾個月喜歡在大街上推自己的推車。可能因為被鄰居的哥哥們推久了，Ezii將推推車和成為「大男孩」連結在一起，是種專屬於大男孩的行為。於是，只要我們出門，他都堅持推著推車；不管在現代藝術博物館裡、去自然歷史博物館的路上，還是從兒童藝術博物館裡（Children's Museum of the Arts）回家，這些地點都有我和他角力的影子。Ezii連身高都還沒有推車高，推著車子完全看不到前路，一來危險、二來妨礙他人行走。尤其是在大馬路上推車，更是令人觸目驚心，很怕他推著推就推到車道上去了。這小子脾氣又硬，完全不讓人幫忙他推（導正方向）。想當然爾，每回他想推車，我一定想盡辦法讓他坐進推車裡，由我來推。
幾個禮拜前，「轉移注意力」這招，讓他去找一同出遊的友人手牽手，在這狀況上還蠻有用的；沒想到這陣子完全無效！Ezii就是愛自己推！而且在外頭的狀況，完全不允許那些在家裡試用的「嘗試錯誤」原則--- 真的發生失誤，小則撞到別人、大則可能是我想都不敢想的意外。於是，當Ezii在外頭沒耐心聽阿母說理、也沒心情去聽阿母的話時，就很難不以肢體衝突解決了。我所謂的「肢體衝突」，就是在孩子不願意的狀況下以身體動作介入，以推車的例子來說，就是把孩子抱進推車內繫好安全帶，極大可能會被情緒高漲反抗中的孩子ㄧ拳揮到、ㄧ腳飛踢的那種衝突。我和Ezii在這陣子以前，幾乎從沒發生過這樣的肢體衝突，一來我認為「在孩子非自願狀態下用身體武力讓他瞭解誰是老大」 並不適用於小小孩；二來我根本沒那個力氣和Ezii肢體衝突，他的力氣大得像牛一樣。不過，我也意識到Ezii已經大到懂得反抗、懂得裝沒聽到、懂得一意孤行；孩子大了，痞了，是該時候在需要之時讓他知道誰是老大。
目前和Ezii最嚴重、最折騰兩人的肢體衝突有兩次。第一次是在兒童藝術博物館裡，要離開時，Ezii堅持玩一個樓梯上的小門。開開關關的，門後就是一條很長的樓梯，要是滾下去還得了！而且他玩門，其他遊客要怎麼上下樓梯呢？在百般勸說、誘導都無效後，我決定抱起他來往大門走去。Ezii 氣得揮舞手臂、兩條小腿狂踢、全身扭動掙扎，後來好不容易讓他連拖帶拉的坐進推車裡，我整個人都快要虛脫了。第二次是上週末在現代藝術博物館，Ezii堅持要推推車，但我們馬上要出去車水馬龍的大馬路行走，同樣也是個講不聽、勸不理導致肢體競逐的場面。結束後，我只記得心臟怦怦怦的跳著，又窘、又難堪。友人們安慰著我，說不打緊，不用在意給他們添麻煩。當晚，已經有兩個大孩子的朋友當面給我好大的鼓勵，說「我很高興看到你和Ezii堅持你的原則，這是絕對必須的」，讓我更加思考著隨著孩子年齡增長管教方式的改變，該怎麼調整、該如何折衷。
Ezii超喜歡自拍，拿著相機/iPhone 到哪都能自拍。
「大男孩」情節目前如影隨形，是個讓人樂見的成長助力；成長必會帶來的衝突與協調，是孩子與父母雙方共同課題，須待雙方一起面對與解決。這個時期的孩子學習力快、摹仿力強、想像力十足、希望獲得肯定，在Ezii 身邊總是可以感受到一股濃烈的學習慾望、渴望成為「大男孩」。 「大男孩」就像股神奇的魔力，驅策鼓勵著Ezii 學著長大；陪在Ezii 身邊的每分每秒， 我和B都相當享受地陪著努力想成為「大男孩」的他。
【2y3m】與【2y4m】期間，「大男孩（big boy）」魔力持續發燒，只要是大人做的事情，Ezii無一不仔細觀察、一個個步驟摹仿學習。這是個相當有趣的階段，每天都有不少趣聞發生。
這兩個月我發現Ezii最大的行為特徵就是---非常有條有理，做什麼事情都有自己的一套規矩。
比如說，大男孩的廚房裡，窗明几淨、鍋碗瓢盆都有自己的擺放位置、做飯炒菜時Ezii有自己堅持的步驟，全都是他自己發明的玩法。左上的小抽屜裡有著成組的刀叉、左下的大櫃子裡有儲藏的蔬果、右上的小抽屜裡是另一組鍋鏟調羹、右下的大籃子裡 則是各式鍋具。架上的碗盤整齊劃一有自己的家，三組不同的醬料組也按照顏色、款式分門別類擺好，沾板要放在火爐的右側，各式刀具要使用時Ezii才會從櫃子裡拿出來。這是Ezii的小廚房，他有他的物品置放想法，要照他的規矩來擺放。
只要發現亂了，Ezii會自己說著“It's messy, Ezii clean up”，然後依照他的方法收拾乾淨。
Ezii每天依舊相當享受夜市擺攤生活，自己拉出小廚房，擺到客廳正中央，然後開始煮飯菜給人家吃。家裡時常有友人來坐，只要在Ezii睡前來我家就可以喝到Ezii奉的果汁牛奶、吃到Ezii頗有大廚架式煮出來的菜餚。每天睡前，Ezii把小廚房拉回原味擺好，等到隔天再來擺攤。只要Ezii可以自己收好，他愛怎麼玩我們都不會介意的啦。
家裡總共有四個閱讀區，從小到大Ezii已經累積了上百本的繪本書籍，這還不包括在圖書館借的書。我很重視孩子閱讀能力的培養，從選書、買書到陪Ezii看書，兩年過去了，現在的Ezii非常喜歡閱讀，可以自己坐在地上唸兩個多小時的繪本、自言自語說故事，怡然自得。從寶寶時期開始，Ezii 從布書開始咬起，幾個月大後開始翻閱有著巨大彩色實品圖案的紙板書（board book），直到現在可以自己讀著一頁有15-20字的繪本，本本相連到天邊不停歇。
每天晚上睡前是我們母子的閱讀時間，我陪著Ezii念書、看書、問答嘻笑等，約半小時到一個小時。除了實書，我的iPhone裡也有許多很不錯的電子書app，電子書有音樂、有互動式活動，邊閱讀邊玩也很不錯。說到這個就一定要提一下Tag Junior Book Pal，我把所有Tag Junior的書籍全都買下來了，每本書裡的互動式活動有深有淺，都很適合兩歲兒，有父母陪著玩最好，可以提高更多互動性，增加閱讀互動活動的深度與廣度；不然的話，Ezii自己也可以玩很久。念完書，Ezii會和我一起把書排放好，和書本說晚安，自己關燈睡覺（閱讀時點的是床頭的小燈）。
愛閱讀又愛整潔的Ezii，看完書都會很自動的收拾，可是他的收拾功力一直處於尚有極大進步空間的狀況。在day care，教室裡的書櫃可以讓孩子們直接把書正面朝前的擺放（就像書店展示櫃那種），但我家裡的書櫃都是一般的櫃子，書本得側面朝前才行。好幾個月以來，Ezii在家裡的收書狀況都是橫七斜八的堆疊法，因為他不會排書。兩個月多前，我請他仔細看媽咪的收拾方式，Ezii開始學著把書站著擺。也不過兩歲三個月的小手，總是很難讓巨大的繪本們一一站好，導致排右邊、倒左邊的狀況層出不窮，也曾讓他氣得牙癢癢，努力不懈想要排好。我總是慢慢帶著他，先放大書、再放小書、同組的書籍擺在一起等等，一本本擺起來才不會倒；書要倒了，也可以用手輕輕扶正。
我也不奢望他會多快學會擺書的技巧，畢竟這和手臂大肌肉與手指小肌肉的發展與平衡協調度有關，反正就邊教他技巧、邊幫他擺好，久了等到手部肌肉發展也夠了，應該自然就會了。沒想到，沒多久後，Ezii不再像以前一樣把書躺著擺、一一堆疊，而是讓一本本書站起來排放好。雖然還是不能完全依照高低擺放，不過這樣的進步已經讓我很驚喜了！上圖四個區域的書籍與玩具全是他自己收拾的， 看得出來左上那個櫃子裡的書籍擺得頗為雜亂，但右上的書籍可是整齊得讓我對他又親又抱的鼓勵著！當然還是有高低參差不齊的狀況出現，不過對現在的他來說，能把書排成這樣已經很棒了！
Ezii的兩歲兒堅持功力，用在學習收拾技巧上頭，實在幫了很大的忙。尤其是收拾好後，給他一個 「大男孩」口頭獎勵 “What a great big boy, Ezii!”，就是最棒的正向增強。
Ezii對於「大男孩」的定義，就是「和大人一樣自己動手做一般生活裡的程序性步驟」。比如說洗澡時間，這兩個月 Ezii 的洗澡程序性步驟如下：
1. 吃飽飯後先脫下褲子，在小馬桶上便便。晚餐後的便便已經定時定量了快一年，是訓練如廁很棒的條件之一。
2. 便便出來後，Ezii會站著微蹲讓媽咪幫忙擦屁股。
3. 自己壓下浴缸的拴塞、自己放冷水（我不讓他放熱水，他也知道熱水水龍頭會燙，不可以摸）、讓我放熱水。
4. 拿起Mr. Bobbles，自己在流水中擠入泡泡浴劑，然後開始坐下享受泡泡澡。
當Ezii泡澡時，我會幫他洗頭髮。Ezii總是躺在我的腿上，很輕鬆的讓我洗頭，享受頭有一半浸在水裡的感覺（他完全不怕水，夏天該帶他去學游泳！）。上個月某天，他喜好了頭，突然和我說“Mommy's turn, mommy get down Ezii's legs”，意思就是換我躺在他腿上，讓他幫我洗頭。從那晚開始，只要和我一起洗澡，Ezii就會堅持幫我洗頭。說真的，我這個大頭躺在他的小腿上，他哪承受得住！所以當媽的脖子要很有力，我都脖子用力撐著讓他幫我「洗頭」---淋淋水、揉揉洗髮精等等。小聲說...幸好他幫我「洗頭」都洗很快，不然我的脖子也會受不了阿....
「大男孩」的重要指標---「凡是自己動手來」在生活上的運用隨處可見。比如說，撕下杯子上的名條。Ezii帶去day care用的東西上頭都有貼上名條，回家再撕下。 原本名條這玩意兒也和Ezii相安無事相處了好幾個月，不過自從他注意到每晚我把杯子放進洗碗機前都會撕下名條後，Ezii開始堅持每天自己撕。撕名條這動作和撕貼紙很不一樣，名條的材質本身是一種很黏（但不會留黏痕）的布紙，因為很黏、所以對兩歲小兒的小手指不是那麼容易可以撕下，撕下後也很容易黏在自己的手上。上圖就是Ezii撕名條的流程圖，中間一度因為名條黏在指頭上弄不下來該該叫。撕下來後，才開始心滿意足的喝鮮奶。
另一個這兩個月最大的改變，同樣也是屬於Ezii世界裡的「大男孩」指標，就是自己穿脫衣物。脫下、穿上褲子，這看似無謂的兩件小事，卻給Ezii無比的快樂（？）Ezii可以穿穿脫脫個不停，重複都不知道幾遍。通常他特別迷戀某個活動時，就代表很快的他就可以精熟了，所以我也都由他去，讓他盡情的練習（對他來說可能是在玩...邊玩邊學，科科）
除了穿脫褲子，穿脫尿布這擋事也跟著來。Ezii 這兩個月非常愛玩穿脫尿布的遊戲，可能因為正在（緩慢的）進行如廁訓練，或許可能因為正值肛門期，Ezii對於 大小號特別有興趣，連帶著對尿布也產生高度的探索慾望。當孩子正在探索時，過分嚴苛的介入管教很有可能會導致日後產生人格上的負向特質。所以，就讓他玩吧！讓他滿足肛門囤積與肛門驅除兩個時期不同的階段慾望，自己去體會和尿布之間的互動情誼。
對Ezii來說，成為「大男孩」另一個必要條件，就是要拎著自己的包包。每天上學、回家時他都會自己拎著背包或是午餐盒，而在家裡，他還有一個專屬於他的公事包。可能因為每天看阿爹上班背著一個包包進進出出，在Ezii的小小世界裡，「大男孩」都有一個自己的包包，裡頭裝滿自己的寶貝。
這個塑膠殼包包其實是個醫師公事包玩具組的盒子，裡頭原本裝的都是各種醫療相關玩具。來看看Ezii的公事包裡有什麼：有兩隻他最愛的玩具小恐龍（恐龍迷小子隨身都要帶著喜愛的恐龍）、兩隻從廚房玩具來的麵勺和湯匙（對烹調有高度興趣的他也不能少帶了廚具）、一架小玩具飛機（非常喜愛 Leslie Patricelli的“Higher! Higher!”繪本的他，加上坐了十幾次的飛機，對於天空的想望無限）、一隻塑膠剪刀、一隻玩具耳溫槍、一隻探耳器（以上三個是醫生玩具組裡的玩具，看得出來Ezii對於跟從副業相當有興趣）、一顆小球（孩子和小狗一樣，都愛玩小球）、還有一個去年在台灣上托兒所離行前班導送他的有機小布偶（小小孩是很有情有義的呀）。這些小東西都是他的寶，老愛提著走來走去說著“Ezii is going to work”。
【2y4m5d】手機相本裡時常出現這樣爆笑的Ezii自拍照，熊熊看到實在會令人忍不住噗疵一笑。
「大男孩」另一個表徵，就是話說得越來越好了。這兩個月算是隨著滿兩歲左右開始的「語言爆炸期」之後的「持續爆炸期」，進步相當顯著。這兩個月的大進步就是Ezii的言語中開始使用“This”、"That"、“These”、“Those”等指示代名詞，“Here”、“There”等地方副詞，懂得使用的動詞、名詞與形容詞數量暴增。除此之外，也開始有複數概念，如：名詞後加s、搭配第三人稱的動詞變化；另外，進行中的動詞也開始知道要改成現在進行式（動詞+ing）。透過一般日常生活中的對話，Ezii也慢慢的開始說出越來越正確的句子。
英文裡頭規則與不規則的變化很多，學中文時不需要去管單複數變化，不需要去注意主格、受格、所有格的變化（如he, his, him）、不需要注意時態（過去式、現在式、未來式），孩子學習中、英文兩種語言可能遇到的困難處不盡相同，所以同時學雙語的孩子學得慢一點、小心翼翼一點是很正常的。Ezii目前主要的閱讀與口語語言為英文，中文都聽的懂，但不大願意說（整天在學校都說英文，當然啦）。先前提過，這部份我並不擔心，只要和外公外婆住在一起久了，說中文的環境再度出現，相信很快的中文口語能力也會追上了。除此之外，Ezii的day care暑假有兩個月的西班牙文課程，會有老師來用西班牙文進行說故事、歌唱與舞蹈課程，和原本的歌唱與舞蹈老師進行搭配。
Ezii在語言上的「大男孩」展現，就是凡是開口用說的，肢體語言為口語的輔助，不再像兩歲以前那樣使用大量肢體語言配合少少的口語。Ezii 很愛說話，也不怕說錯字、發錯音，成天機哩咕嚕的說著話不停，喜歡和人說話、也喜歡唸故事書，沒一刻停止發出聲音。
「人家不是故意惹媽咪生氣的...」（無辜大眼貌）
Ezii大了，個性也逐漸鮮明了起來。以前那個每天只愛笑、甜蜜蜜的小寶寶已成過去式，現在的Ezii依舊有著甜蜜的個性，卻多了很多意見與想法。大多數時候，我們多以說之以理的方式讓他自己瞭解狀況、自己做選擇。很多時候，他做得選擇並不是「成人認為應該選的那個」，我們也會讓他去做，讓他從嘗試錯誤中學習。許多時候，他反而因此學會了更多。
比如說，倒鮮奶到杯子裡。Ezii自從會開關旋轉式的杯蓋後，就從沒停止過給自己倒鮮奶果汁這樣的動作。他想喝飲料時，喜歡自己打開冰箱，挑選飲料，然後坐在地上小心的倒入杯子內，再把杯蓋旋緊。偏偏我家的鮮奶都是家庭號大容量、果汁也都是Simply juice大罐裝，對兩歲小兒來說，鮮奶的瓶身幾乎像他的身體一樣大，又重，要好好倒入杯子內並不簡單。先前，每回他自己跑去倒飲料，總是會鮮奶四溢、果汁竄流，我邊清理地板，邊請他「想要喝東西的話和媽咪說」。但我更清楚，他想要學著自己動手做。漸漸的，他可以慢慢幫自己倒好一杯飲料，旋上杯蓋盡情大口喝下肚，暢飲後總是給我一個大微笑。這簡單的一樁小事，在Ezii的小世界裡，是無比的一種驕傲。
比如說，在別人身上玩玩具。Ezii偶而會邊唱歌、邊拿著小玩具敲打我們的身體。這樣的動作雖然不算痛，但總讓人覺得不舒服，並不是個「應該持續下去的好行為」，試想，一群孩子們玩耍時若這樣子玩，應該很快就會有人哭出聲來了。這晚，他邊唱歌邊拿著一臺小車子在我腳板上跟著節拍敲阿敲，我和他說「媽咪會痛，Ezii可不可以不要敲？」他很認真的想了想，說“No, Ezii's singing.” 說罷又開始敲了起來。我雙眼直瞧進著他的雙眼，和他說「可是媽咪不喜歡你這樣玩，這是媽咪的身體，你讓媽咪痛了，再敲Ezii就自己玩」他的大頭側了一下，感覺經過深思熟慮，很認真的和我說“Ezii's playing with mommy.” 一來一往的對話了許久，Ezii還是在我腳上敲個不停。最後，我和他說「掰掰，媽咪不玩了」（當然，在外頭這樣敲別的小孩的腳，誰要和你玩呀！）這時阿爹介入，以比較權威的方式和Ezii說了為什麼不能這樣子和別人玩，選擇了繼續這樣玩，就得承擔別人不想和他玩的後果（阿爹是我家的黑臉），Ezii 聽了後哭得淚濂濂，不曉得是因為意識到做錯事、還是因為媽咪不和他玩了。上圖就是管教之後的抱抱，讓Ezii知道他並不需要因此害怕「爹地媽咪是不是不愛我了？」。
在管教孩子後、孩子傷心不已時，給孩子一個擁抱，讓他知道「爸媽指責的是這個單一行為，而不是否定你整個人」，這是VB家的教養方式，我相當喜歡，也採用在我們和Ezii的互動上。 這是B成長中很幸福的一個地方，他的爸媽很開明，也很重視孩子的心理層面。我小時候被大人罵到以為自己犯下什麼滔天大錯，多以展現乖巧行為來彌補自己行為上的錯誤，直到長大後才瞭解其實教養孩子還有很多不同的方式，可以讓孩子更認識到問題的中心環節，而非將問題和被否定混淆在一起。
“Daddy, I love you.” Ezii邊撒嬌邊說著...
我和B的教養哲學為盡量以說理的方式和Ezii溝通，從他還是零歲小寶寶時起就這樣子和他互動，不管他聽不聽得懂。曾經有其他媽媽嗤之以鼻地和我說，「小寶寶哪聽得進去？ 很多時候照大人的方式做就好」。當時我聳聳肩，並不以為意；人人家裡有一本自己的經，自己認為適用、實用最重要。教育是我的專業，雖然並不在幼教上，不過大學程度的教育心理學、兒童發展、兒童心理與諮商這方面的課程我拿過許多學分，接觸到各家諮商學派與孩子的互動方式 （大學輔系是教育心理諮商）。過去一切的學習對於我今日為人母時的教養哲學建構影響巨大，理論部份就不需要在此說太多，但行動實踐上，我深信與孩子以互為主體的方式對話溝通是最能有效瞭解孩子、幫助孩子瞭解自己的一種方式。
我們和Ezii的日常生活充滿大量對話，以前他還小時，話都是我們在說、也自己接話給他聽；現在他大了，愛說話的不得了。透過不斷的親子對話，聽孩子說話、也讓孩子聽我們說話，這對話過程對我們和Ezii都是一種成長與學習瞭解對方的好方式。
人小鬼大，就是這副機靈樣。
當然，隨著Ezii的年紀越來越大，兩歲兒的恐怖期也帶給我們越來越多挑戰。大多數時候，都是因為Ezii在不該堅持己見的狀況下，依然堅持從事當下不被允許的行為。兩歲兒處於樂於探索世界、伸展觸角、挑戰自我能力的階段，在父母可以掌控安全性、不妨礙他人的狀況下，要怎麼嘗試都可以。我和Ezii所有發生意見衝突的地點，都是在戶外。很多在家裡可以讓他慢慢嘗試的事情，在「家」以外的地方並不被允許，但Ezii並不懂，也還有好多要學。
比如說，Ezii 這幾個月喜歡在大街上推自己的推車。可能因為被鄰居的哥哥們推久了，Ezii將推推車和成為「大男孩」連結在一起，是種專屬於大男孩的行為。於是，只要我們出門，他都堅持推著推車；不管在現代藝術博物館裡、去自然歷史博物館的路上，還是從兒童藝術博物館裡（Children's Museum of the Arts）回家，這些地點都有我和他角力的影子。Ezii連身高都還沒有推車高，推著車子完全看不到前路，一來危險、二來妨礙他人行走。尤其是在大馬路上推車，更是令人觸目驚心，很怕他推著推就推到車道上去了。這小子脾氣又硬，完全不讓人幫忙他推（導正方向）。想當然爾，每回他想推車，我一定想盡辦法讓他坐進推車裡，由我來推。
幾個禮拜前，「轉移注意力」這招，讓他去找一同出遊的友人手牽手，在這狀況上還蠻有用的；沒想到這陣子完全無效！Ezii就是愛自己推！而且在外頭的狀況，完全不允許那些在家裡試用的「嘗試錯誤」原則--- 真的發生失誤，小則撞到別人、大則可能是我想都不敢想的意外。於是，當Ezii在外頭沒耐心聽阿母說理、也沒心情去聽阿母的話時，就很難不以肢體衝突解決了。我所謂的「肢體衝突」，就是在孩子不願意的狀況下以身體動作介入，以推車的例子來說，就是把孩子抱進推車內繫好安全帶，極大可能會被情緒高漲反抗中的孩子ㄧ拳揮到、ㄧ腳飛踢的那種衝突。我和Ezii在這陣子以前，幾乎從沒發生過這樣的肢體衝突，一來我認為「在孩子非自願狀態下用身體武力讓他瞭解誰是老大」 並不適用於小小孩；二來我根本沒那個力氣和Ezii肢體衝突，他的力氣大得像牛一樣。不過，我也意識到Ezii已經大到懂得反抗、懂得裝沒聽到、懂得一意孤行；孩子大了，痞了，是該時候在需要之時讓他知道誰是老大。
目前和Ezii最嚴重、最折騰兩人的肢體衝突有兩次。第一次是在兒童藝術博物館裡，要離開時，Ezii堅持玩一個樓梯上的小門。開開關關的，門後就是一條很長的樓梯，要是滾下去還得了！而且他玩門，其他遊客要怎麼上下樓梯呢？在百般勸說、誘導都無效後，我決定抱起他來往大門走去。Ezii 氣得揮舞手臂、兩條小腿狂踢、全身扭動掙扎，後來好不容易讓他連拖帶拉的坐進推車裡，我整個人都快要虛脫了。第二次是上週末在現代藝術博物館，Ezii堅持要推推車，但我們馬上要出去車水馬龍的大馬路行走，同樣也是個講不聽、勸不理導致肢體競逐的場面。結束後，我只記得心臟怦怦怦的跳著，又窘、又難堪。友人們安慰著我，說不打緊，不用在意給他們添麻煩。當晚，已經有兩個大孩子的朋友當面給我好大的鼓勵，說「我很高興看到你和Ezii堅持你的原則，這是絕對必須的」，讓我更加思考著隨著孩子年齡增長管教方式的改變，該怎麼調整、該如何折衷。
Ezii超喜歡自拍，拿著相機/iPhone 到哪都能自拍。
「大男孩」情節目前如影隨形，是個讓人樂見的成長助力；成長必會帶來的衝突與協調，是孩子與父母雙方共同課題，須待雙方一起面對與解決。這個時期的孩子學習力快、摹仿力強、想像力十足、希望獲得肯定，在Ezii 身邊總是可以感受到一股濃烈的學習慾望、渴望成為「大男孩」。 「大男孩」就像股神奇的魔力，驅策鼓勵著Ezii 學著長大；陪在Ezii 身邊的每分每秒， 我和B都相當享受地陪著努力想成為「大男孩」的他。
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