【2y8m9d】Ezii，歐歐 @ itest8的部落格

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兩歲兒嘛，不聽話的時候當然也是很多。以前年紀小還聽不懂，不算真的「不聽話」，現在大了聽說能力好，發生上圖這種事情用「不聽話」來形容就不會太過偏頗了。

Ezii每天都要洗泡泡浴，放到腰間左右的水、高高的泡泡，加上喜歡的玩具，可以玩很久。這時我多會趕緊收拾廚房、整理家裡。Ezii從去年某天不小心玩洗澡玩具之一的小勺子時把水撒到浴缸外頭，搞得浴室濕嗒嗒後，就開始喜歡有意無意舀水出來。那時我們和他說，水不可以跑到地板上，因為地板沒有出水口，不好清理，不小心還會讓人滑倒。不曉得他有沒有聽懂，不知不覺他就停止了這項行為。直到最近又開始，而且變本加厲，水滿到跑出浴室蔓延在走廊上，講了也不聽，彷彿想要試探我的底線般，看看要舀多少水出來媽咪才會有反應。第一次，我好好和他再解釋一次，他點頭說不會再做了；第二天，又來，我請他幫我一起拿大毛巾擦地板，洗完澡後一起去把毛巾丟去洗，他點點頭說不會再做了；第三天，還是來，這回，我拍了上圖這張照片給他看，不曉得是不是對他來說照片比實境驚人還是怎樣，他就靜靜地看著照片不發一語。隔天，阿爹回家後問他「Ezii是不是把走廊地板搞得濕嗒嗒啊？」（阿母晚上把照片傳阿爹看，所以阿爹知道），Ezii馬上要我秀照片給阿爹看，還很正經的解釋前情原委，介紹水災是怎麼發生的。依稀記得大概就是類似「Ezii把水舀出來，很好玩，水太多了，把浴室和走廊弄得很濕」，接著還自己和阿爹爆料「昨天也有發生，媽咪和我一起用拖把擦地板，然後我幫媽咪擰拖把（其實就是一個小拉把，拉了水會流出來，還出現小小驕傲狀哩）」。然後，從那段對話後，就再也沒出現走廊水災的狀況了。

通常Ezii做了他知道自己不該做的事情，比如說，自己開冰箱倒果汁喝，結果搞得到處都是，他多會自己跑來和我報告，很誠實，趕緊要阿母去收拾殘局，也會自己和自己說 "No opening the fridge without mommy" XDXD～

要是被我們剛好遇上正在從事的當下，我們的第一句話就是「Ezii，歐歐」，看他怎麼回應，通常他都會很像報馬仔一樣仔細回報，然後道歉。和我小時候做錯事怕被揍而噤聲不語的情形差很多，或許，Ezii 不會不敢說實話的原因就在於他不會因為據實以報受責罵處罰，不該做的事情用談話、用展演等，有很多方式可以讓他知道「為什麼不能做」，懂了為什麼，自然而然地、慢慢的也就不會做了。比如說，Ezii 喜歡拿著買給他站著洗手的折疊式小矮凳走來走去，想要吃水果就站上小凳子，伸手進水果盆裡拿了就咬。沒洗也沒擦過的蘋果水梨怕不乾淨，講了好幾遍Ezii都還是我行我素，我讓他坐在我腿上，給他看去果園採水梨、採蘋果的照片，地上都是泥濘，問他要不要吃掉在泥巴上頭的水果，他說「好」。某個下過雨的傍晚我們出門散步去，路邊植物造景裡的土壤濕濕的，我帶著他摸摸濕濕的土壤、手中的土很難拍掉，問他要是蘋果沾到這樣子的土怎麼辦？他說「mommy wash it clean」，我再問他「那沒有洗的話Ezii要不要吃？」這回，他就說不要了。這時再帶回到原本「水果要等媽咪洗過後再吃」的主題，之後Ezii想吃水果還是會自己站上小凳子拿，但會跑來拿給我，要我洗給他吃。

從Ezii還不會說話、甚至話都還聽不懂時，我們就開始和他說「為什麼」。從似懂非懂到現在的他，開始懂得思考、懂得運用邏輯，說「理」一直都是和他溝通的主要方式，先前許多文章裡都有提到，這裡就不贅述了。Ezii個性很堅持，要是沒讓他自己想通，他固執得像隻牛一樣。隨著年齡增長，發生tantrum的次數越來越少，就是因為透過對話過程，讓他自己想清楚、想通來，作出適合的決定，這個自我思考的訓練過程，是增加主體性認知的好機會，而親子之間的互動對話，則提供了後設認知與思維的機制。疼歸疼，我們對他是嚴格的，親子之間應有的相互尊重原則一定不可違背。Ezii學校的老師在這方面和我們觀念與價值觀一致，與孩子之間相互尊重，不放任孩子為所欲為、也不以成人準則與地位壓制。

【2y9m6d】夏日海灘男孩來一張

每個孩子都是獨立的個體、有著自己的氣質與個性；每位父母來自不同的社經背景與文化，教育背景與工作形態形形色色，也都有著自己的氣質與個性，親子之間的互動的方式受到許多變因而影響著。教育理論不管是從西方教育哲學角度、教育史學角度、還是教育社會學角度，教育心理學角度等，都有著數不勝數的不同教育觀，以及其所延伸出來的教育實務應用，不管是學校教育中的課程與教學，抑或是家庭教育中的親子互動，甚至是社會教育中的教育機構，從微觀的個人層面到鉅觀的國家政策層面皆包含在內。要如何找出適合於孩子與家長之間的互動方式，要如何選擇所欲的教養方式，則都是種個人價值觀與教育信念的選擇。

為人師表者或為人父母者，在進行「教」的過程中，同時也是個「學」的歷程，從學生、從孩子身上，可以學到許多成人視角看不到的世界與平時不覺察的體驗。這不是個簡單的過程，卻也是個處處充滿驚奇與喜悅的一趟旅程。從大學時帶著小學生（兒教的各位，當年的歡笑與淚水，我還記得）、博班時帶著大學生與碩士生，現在帶著自己的孩子，不同年齡、不同國家、不同對象，皆給了我不同的圖像與體驗。挑戰性最大的，應該非身邊這個小子莫屬了吧（至少在老二出現前，科科）？這個每天都帶給我好多微笑的小男孩，這個讓我生命更加豐富美麗的小男孩。